• <menu id="e8gsy"></menu>
    <nav id="e8gsy"><u id="e8gsy"></u></nav>
  • <nav id="e8gsy"><tt id="e8gsy"></tt></nav>
  • <input id="e8gsy"><acronym id="e8gsy"></acronym></input>
  • <input id="e8gsy"><acronym id="e8gsy"></acronym></input>
  • <menu id="e8gsy"><u id="e8gsy"></u></menu>
  • <nav id="e8gsy"></nav>
  • <input id="e8gsy"><u id="e8gsy"></u></input><input id="e8gsy"><tt id="e8gsy"></tt></input>
  • <input id="e8gsy"></input>
    <s id="e8gsy"><button id="e8gsy"></button></s>
    <input id="e8gsy"><acronym id="e8gsy"></acronym></input><input id="e8gsy"></input>
  • <menu id="e8gsy"><u id="e8gsy"></u></menu>
  • <input id="e8gsy"><u id="e8gsy"></u></input>
  • 大公網

    大公報電子版
    首頁 > 生活 > 教育 > 正文

    ?新視角/學校組織扁平化:科層管理仍需要嗎?

    2021-11-10 04:27:33大公報
    字號
    放大
    標準
    分享

      早前,筆者分享過學校組織趨向扁平化,校長應如何處理?今次筆者嘗試分享于學校組織扁平化科層管理的角色和責任。近年不少校長采用分布式領導管理學校,并將決策重心持續向下移,管理層次減少,寬度擴大。在這情況下,校內校外不少人士都會產生一種錯覺,科層管理是否已名存實亡?當然,事實并非如此,科層管理員是學校的中堅分子,承擔著學校的決策與發展策略的執行、前線教師管理及作為校長/校董會的溝通橋梁。故此,科層管理員在學校中的作用仍不容忽視。

      然而,校長若未能發揮科層管理應有的作用,就會對學校的管理決策或執行帶來極大的阻礙,甚至出現信息的扭曲和失真,使學校發展面對不可逆轉的危機。校長在學校管理變革過程中,必須秉持領導的基本原則,在面對新增不同課題的情況下,仍要求科層管理員具備更高素質和能力。

    科層管理的角色和責任

      縱然學校組織扁平化,科層管理功能不僅沒有消失,而且更加重要。首先,科層管理員是學校發展策略的執行者。一所優秀的學校,發展策略和規劃、學校文化的建構、具成效的行政和管理等都是不可缺少的,但這一切實有賴學校良好的執行力??茖庸芾韱T所處的中間位置,決定了他/她們作為學校發展策略執行者的重要性。故此,能否有效發揮科層管理員的這一作用,提高他/她們協調力、行政執行力等,關系到學校的績效成敗。其次,科層管理員也是學校發展策略的制定者。

      隨著學校管理涉及問題類別多元化,如資訊科技迅速發展、學生學習及成長復雜化以及社會訴求不斷增加,迫使學校需要迅速和及時地制定各項決策回應。學校組織扁平化意味著高層決策權的下放,也意味著學校管理必須面對社會訴求時要具靈活性、應變性和適應性等。于是,大量的發展策略將由科層管理員承擔和施行。對學??茖庸芾韱T來說,不僅要嚴格執行校董會的既定策略和規劃,還要通過有效的決策,提高不同預案的實施效率和效果,有效地實現學校的教育目標和愿景。

      科層管理員是校長、校董會和前線教師之間的重要溝通橋梁。一方面,既要按部就班地嚴格執行學校決策,又要靈活機動地調整和完善局部行政措施,制定相應計劃,推動預案的實施;既要履行上傳下達、下呈上達的管理職能,又要不遺余力地做好政策解說、計劃協調及實施、同事激勵和績效考核等。同時,在不斷“深化、優化、細化、序化”各項行政程序的基礎上,加強各項任務的規劃、協調、領導、控制,確保任務有效落實。另一方面,科層管理員也要做好規劃、協調、領導、控制等相關信息的收集、篩選、統籌和反饋工作,將前線教師在實施過程中發現的問題向校長及校董會反饋,為學校決策提供可靠的理論依據和科學參數??梢?,科層管理員是學校的“中樞”。故校長必須加強科層管理培訓,發揮其最大效能,讓學校能面對社會的急速變化和期望。

      獅子會中學榮休校長 林日豐

    相關內容

    點擊排行

    全国空降